07 Avr Aire Terrestre Éducative : une 4ᵉ séance placée sous le signe de l’action au lycée Saint-Exupéry à Marseille 🌿

Dans le cadre du projet d’Aire Terrestre Éducative (ATE) , nous intervenons auprès des élèves du lycée Saint-Exupéry à Marseille. Cette quatrième séance est venue clôturer un cycle riche en apprentissages et en réalisations concrètes. Cette dernière rencontre a permis de consolider les connaissances acquises tout en donnant aux élèves l’opportunité de s’impliquer activement dans l’aménagement de leur site.

Revenir sur les acquis pour mieux avancer

La séance a débuté par un rappel des notions abordées précédemment, notamment autour des espèces d’oiseaux susceptibles de nicher dans les nichoirs installés sur l’ATE. Une affiche pédagogique a permis de réactiver les connaissances et de faciliter les échanges.

Dans la continuité, une nouvelle présentation a introduit les aménagements à venir :

• différents types de gîtes à insectes*
• ainsi qu’un abri à hérisson.

Ces supports visuels ont permis aux élèves de comprendre les enjeux liés à l’accueil de la biodiversité et les étapes nécessaires à la fabrication de ces installations.

Des élèves pleinement engagés dans la construction

Une fois les consignes assimilées, les lycéens se sont rapidement mis au travail. Répartis en groupes, ils ont participé à la construction de l’ensemble des aménagements prévus : gîtes à insectes et abri à hérisson.

Ce temps de fabrication a été marqué par une forte implication collective, chacun trouvant sa place dans le projet. Une fois construits, les dispositifs ont été installés directement sur le site de l’ATE, contribuant ainsi à enrichir les habitats favorables à la faune locale.

Dans une démarche scientifique et méthodologique, les élèves ont également relevé les coordonnées GPS de chaque installation. Ces données permettront de créer une carte géoréférencée du site, facilitant le suivi et la valorisation des aménagements réalisés.

Observer, identifier et transmettre

La séance s’est poursuivie par un travail de terrain autour de la reconnaissance des espèces floristiques déjà observées lors de la première séance. Cette fois, les élèves sont allés plus loin dans la démarche.

En plus de relever les coordonnées GPS, ils ont été invités à rédiger des phrases descriptives destinées à alimenter de futures fiches d’identification. Cet exercice a permis de développer à la fois leurs compétences scientifiques, leur capacité d’observation et leur expression écrite.

Un bilan très positif

Cette quatrième séance a une nouvelle fois mis en lumière l’engagement des élèves, leur curiosité et leur capacité à travailler collectivement autour d’un projet concret. Leur implication tout au long de la séance témoigne de l’intérêt suscité par cette approche pédagogique, mêlant terrain, expérimentation et sensibilisation à l’environnement.

Le travail des animateurs et des lycéens a permis de donner une véritable dimension écologique à cette Aire Terrestre Éducative, désormais enrichie de nouveaux aménagements favorables à la biodiversité.

Et après ?

Les prochaines étapes consisteront à suivre l’évolution des installations mises en place, observer leur appropriation par la faune et poursuivre la valorisation des données collectées, notamment à travers la création de supports pédagogiques.

Ce projet illustre parfaitement l’importance de sensibiliser les jeunes générations en les rendant actrices de la protection de leur environnement. Une belle dynamique qui, nous l’espérons, continuera de porter ses fruits 🌱