01 Déc Comment adapter notre message en fonction des publics ?

Chez Planète Perles, nous sommes convaincus que la sensibilisation à la protection de l’environnement doit être accessible à tous les publics, quels que soient leur âge, leur parcours ou leurs difficultés. C’est dans cette optique que nous sommes intervenus récemment au collège Édouard Manet à Marseille, auprès de 16 élèves de SEGPA, dans le cadre d’une action d’éducation à l’alimentation durable et responsable.

Une intervention structurée autour d’ateliers pédagogiques

L’intervention s’appuyait sur une présentation PowerPoint et sur la mise en place de trois ateliers pédagogiques favorisant la manipulation et l’apprentissage par le jeu :

• Le tri des groupes d’aliments, à l’aide d’un jeu en bois initialement conçu pour le niveau primaire

• L’assiette alimentaire, pour aborder l’équilibre des repas

• La pyramide alimentaire, afin de comprendre les notions de fréquence et de variété des aliments

Ces ateliers visaient à sensibiliser les élèves aux liens entre alimentation, santé et environnement, tout en encourageant la participation active.

S’adapter à un public aux besoins spécifiques

Le groupe était composé d’élèves présentant des difficultés de concentration et de comportement, avec des moments d’agitation, des échanges parfois hors sujet et une attention fluctuante. Face à cette réalité de terrain, l’intervention a nécessité une adaptation constante du contenu et de la posture pédagogique.

Devant les difficultés de compréhension rencontrées, l’animation a été réajustée en proposant des ateliers plus concrets et ludiques, notamment l’utilisation de fruits et légumes en bois, permettant une approche plus visuelle et sensorielle. Cette adaptation, proche du niveau élémentaire, a facilité l’entrée dans l’activité et permis de capter davantage l’attention de certains élèves.

Maintenir le dialogue malgré les difficultés

Les échanges avec le groupe se sont révélés complexes, certains élèves étant davantage dans une dynamique de jeu et de provocation que dans l’écoute. Néanmoins, quelques élèves ont manifesté un intérêt réel, notamment lors de la diffusion de vidéos, en posant des questions pertinentes. Ces moments ont permis d’ouvrir un dialogue et de valoriser leur curiosité.

L’enseignante présente a joué un rôle essentiel en accompagnant la gestion du groupe et en recentrant les échanges lorsque cela était nécessaire. Certains contenus plus complexes, comme la différence entre les types d’élevage, se sont avérés difficiles à aborder dans ce contexte et ont été volontairement simplifiés afin de ne pas surcharger les élèves.

Une expérience formatrice et essentielle

Cette intervention illustre pleinement la réalité de nos actions de sensibilisation : savoir s’adapter, ajuster, simplifier et parfois renoncer à certains contenus pour privilégier l’essentiel. Même lorsque le public est difficile, chaque action constitue une opportunité de semer des graines de réflexion et de sensibilisation.

Chez Planète Perles, nous croyons que tous les jeunes ont le droit d’accéder à une éducation à l’environnement, adaptée à leurs capacités et à leur rythme. Ces expériences de terrain renforcent notre engagement à développer des outils pédagogiques inclusifs et à poursuivre nos actions auprès de publics variés, y compris les plus éloignés des dispositifs classiques.